Eğitimde Kentsel Akış ve Topografik İntegrasyon

Zagreb'deki tarihi bir alanın yakınında bulunan sınırlı alanda modernize edilmiş ve genişletilmiş bir eğitim kompleksi olarak hizmet veren projede, okulun mevcut mimari mirası korunmuş. Modern eğitim gereksinimlerini karşılamak için doğal ışık ve mahremiyet dengesi gözetilmiş.

Fotoğraflar Robert Leš’e ait.

Ksaver Šandor Gjalski Primary School, Željko Zlof tarafından tasarlanmış ve 1957-1961 tarihleri arasında inşa edilmiş.

Studio BF tarafından tasarlanan yeni ek bina, mevcut son derece sınırlı alan içerisinde, en eski şehir parklarından birinin altındaki uzun ve dar bir arsa üzerinde inşa edilmiş.

2007’de açılan mimari yarışmanın amacı, mevcut okulu modern eğitim içeriğine uyarlamak ve yeni sınıflar, kütüphane, gerekli ek alanlar ve büyük bir spor salonu ile genişletmek olmuş.

Eski pavyon tipi sınıflar, komşu müstakil evlerin ritmini takip ederek bağlama ustaca uyum sağlarken, onları birbirine bağlayan bir blok tepe boyunca yerleştirilmiş.

Eski park ile cadde arasındaki yükseklik farkı 20 metreden fazla olduğu için tüm müdahale kapsamlı toprak işlerinden sonra gerçekleştirilmiş.

Eski şehir parkından geçen gezinti yolu, okul arsası tarafından kesintiye uğratıldığı için caddenin alt tarafındaki şehir merdivenleri sistemine bağlanmamış.

Proje aynı zamanda cadde ile eski park arasındaki kamusal alan sistemini de iyileştirmeyi amaçlamış.

İnşaat için neredeyse hiç boş alan olmadığı için parkın altındaki tepenin kazılmasını optimize edecek bir çözüm bulunması gerekmiş. Halihazırda kurulmuş olan tipolojik modelin devam ettirilmesinin en iyi seçim olduğuna karar verilmiş.

Eski okulun tek katlı sokak pavyonları orijinal haliyle korunmuş, bunları birbirine bağlayan doğrusal blok mekânsal organizasyonun omurgası olarak muhafaza edilmiş ve yeni eğitim tesislerinin eklendiği bir atriyum yapısı ile genişletilmiş.

Bu yapının alt katı öğretmen ofislerini içeriyor ve daha sığ, sınıfların bulunduğu üst kat ise tepenin biraz daha derininde yer alıyor.

Eski okulun tek katlı sokak pavyonları orijinal haliyle korunmuş, bunları birbirine bağlayan doğrusal blok mekânsal organizasyonun omurgası olarak muhafaza edilmiş ve yeni eğitim tesislerinin eklendiği bir atriyum yapısı ile genişletilmiş.

Bu yapının alt katı öğretmen ofislerini içeriyor ve daha sığ, sınıfların bulunduğu üst kat ise tepenin biraz daha derininde yer alıyor.

Topografyaya uygun iki teraslı bir kesit kazıları optimize etmiş. Yeni spor salonu, eski bloğun tepeden biraz uzağa yerleştirildiği arsanın daha geniş bir kısmına inşa edildi. Bu zemin planı değişikliği, bir oditoryuma sahip yeni bir okul bahçesinin oluşturulmasını mümkün kılmış.

İç mekânların, avluların ve farklı yükseklikteki atriyumların yoğun bir şekilde örülmesi tipolojik olarak “mat bina” ile ilişkilendiriliyor. Okulun sosyal ve organizasyonel odağı, kompleksin merkezinde yer alan çok amaçlı alan.

Yoğun bir şekilde inşa edilmiş bir kompleksin, bazen birbiriyle çelişen gereksinimler arasında denge kurması çok önemli. Bol miktarda doğal ışık ve manzaraya sahip bir ferahlık hissi, aynı zamanda eğitim alanlarının samimiyeti ve mahremiyeti.